孩子晚上一年学,可能一生轨迹更辉煌!

怀孕后,被问得最多的问题通常是:「几个月了?」「什么时候预产期?」

当得知我的预产期是9月28日后,大家几乎都表现出非常遗憾的样子说:「哎呀,得晚上一年学了。」

 

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可是,我并不觉得晚上一年学很遗憾。

 

人们普遍认为,学习开始得越早越好,甚至很多家长在为孩子选择幼儿园时,把「能否学到更多的算术、拼音」作为评价幼儿园好坏的标准。

 

我对此,并不认同。

 

如果让孩子从4岁就开始学习算术、识字,整天忙着上课、坐好和听讲,他们「爱玩爱动」的天性就得不到释放。


这会为日后的学习带来诸多隐患,如注意力不集中、认知能力弱等问题。

 

我家老大3岁就上了幼儿园,6岁上了一年级。


他上一年级的时候年龄不够,我们为了让他早上一年,竟然还特地找了关系。


但是我们当时的觉悟不够,不明白早上学的弊端,等意识到问题之后,又花费了很多的时间和精力纠正当初的决策失误。

 

因为儿子年龄比别人小1岁,上幼儿园的时候,自理能力就比大孩子差一些。


有人觉得差几个月关系不大,但其实孩子年龄越小,这种差异就越明显。

 

孩子早上学一年,承受了与他的年龄不相称的压力,违背了孩子成长的发展规律,学习难度超出了他的理解能力范畴。


比如一年级时,别人能读懂数学应用题的时候,他读不懂。另外,还出现了自控力差、注意力差等诸多问题。

 

我们过早地让孩子上学,使他在不该被约束的年龄受到了过多的约束。


一个从3岁就开始被要求读书、算术、写字的孩子,他通过什么方式探索这个世界?在哪里积极创造属于自己的想象王国?

 

在本该无忧无虑地在大自然中撒欢、奔跑的年纪,你却要求他在教室里,规规矩矩地坐在小板凳上听老师讲课。


那么,他还有用于自我发现的时间和空间吗?


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因为我家大儿子遇到了种种问题,所以我不会再让我家小宝早早上学。

 

我不需要他在3岁的时候就有4岁孩子的表现,4岁的时候就具备5岁孩子的认知能力。


我不想被过多的早期教育——学拼音、写字、算术、认字——无情地占满孩子的童年。

 

我也不需要他在3岁的时候就具有5岁孩子那样强的自理能力,也不需要他专注,规规矩矩地坐在凳子上,一坐就是半个小时。


当他还处在需要通过游戏探索世界来提高自己认知能力的时候,我不会让他坐在教室里,应对学校的各种要求,远离充满想象力的大自然王国。


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孩子的成长如果缺少了积极探索世界的过程、有趣的游戏,可能会导致未来自我责任感、自控力和自我方向的弱化,将难以应对未来学习生活中的各种挑战。

 

人的寿命越来越长,而童年的时间却越来越短。


我们要求5岁,甚至更小年龄的孩子在教室里坐好,保持安静,其实是在束缚他的想象力和创造力。

 

3-5岁,是孩子想象力和创造力的高峰期,他们不应该在这个阶段,过早地接受以脑力劳动为主的学前教育。


而应该拥有足够多自由的时间、足够大的场地,在不受任何约束的情况下,无忧无虑地去玩耍,去游戏。

 

有研究表明,从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子,成年后有一半会出现情绪障碍的问题。


而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子,只有6%会出现同样的问题。

 

一个雨过天晴的傍晚,我下班回家,在路边的树上发现了一只蝉,小心翼翼地把它捡起来。第二天拿到办公室,放在了一个透明杯子里。

 

下午,我和同事竟然有幸目睹了蝉蜕皮的全过程。


那个过程很慢,非常慢,从背部开始出现一条黑色裂缝开始,到完全蜕皮结束,整个过程持续了大约一个小时。


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我趴在桌子上,眼睛几乎一眨不眨地盯着它看,希望自己能用心,永远记住这难忘的一刻。

 

先是外面的壳出现裂缝,接着蝉就缓慢地、一点一点地脱离那个壳。


当它皱巴巴的翅膀出来一点时,我忍不住,帮了它一个忙。


我小心翼翼地揪着它的一只翅膀,帮它脱离了壳。

 

可没想到,我的自作聪明竟然害了那只蝉。当它蜕皮结束时,我发现,被我帮忙揪出来的左边那只翅膀,明显比右边的短了一截。

 

当时我并没觉得短一截有什么,可蜕皮结束后的几个小时,它只会爬,却不会飞。


因为我的帮助,那只蝉永远地失去了飞翔的能力。

 

后来我在网上咨询了一个昆虫专家,想知道那只翅膀短一截,是否和我的帮助有关。

 

专家解释说,「蝉在蜕皮的过程中,尤其是双翼展开的过程中,身体必须保持垂直,而且不能受到任何干扰。」


「任何东西都不能碰到它,否则,蜕皮后的蝉将终生残废,无法飞翔。」

 

蝉的蜕皮需要一个过程,如果我不那么匆忙,有足够的耐心去等待它慢慢破壳而出,那么,我一定可以看到它展翅飞翔的那一刻。


万物皆有时,我践踏了自然的规则,害了那只蝉。


教育也一样,只有在正确的时间做正确的事才能为孩子未来的身心健康打下基础。

 

孩子3岁的时候就应该做3岁该做的事儿,4岁的时候做4岁该做的事儿。


5岁前的孩子,其实并不适合规规矩矩地坐在教室里学习,而应该走出去,走进大自然,「玩沙「玩水「观察蚂蚁搬家,由此增强视觉、听觉和触觉。


至于识字、算术等智力的开发,最好在5岁之后,而且要循序渐进。

 

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾建议:


男孩更不宜早于6岁入学。


他认为,男孩的发育往往迟于女孩,有些5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩,提早入学更容易造成他们听不懂老师讲课,在课堂上也坐不住。

 

孙老师还从医学的角度、心智发育、个性发展等方面,解释了孩子为什么晚上学比较好。

 

他的观点是:5岁的孩子和6岁孩子相比,心智发育的差距很大,自制力、注意力、人际交往能力等都达不到上学的要求。

 

如果提早让孩子上学,意味着孩子一辈子都要和比他大的人竞争。

 

即使孩子在小学期间能够跟上同龄孩子的文化课学习,但其他方面的不足,容易对孩子未来步入社会形成障碍。

 

早让孩子上学,会给孩子的心理带来极大的压力,这是一种恶性循环。


孩子可能永远觉得自己不如别人,这种自卑感会影响他的一生。

 

很多家长担心晚上一年学,会让孩子「输在起跑线上」

 

关于这个问题,童话作家郑渊洁说过——倘若将人生形容为一场竞赛,「起跑线」的比喻是恰当的。


但是,「输在起跑线」只存在于短程竞赛,例如百米赛。


如果是马拉松那样的长跑,就不存在输在起跑线的担忧。


在孩子的童年,我会带着我的小宝尽情地玩耍,会在他四五岁的时候带他旅行,先让他对世界有一个最直观的认识。


这样,当他上学的时候,就会有比较好的认知能力。

 

我会带他去乡下,看真正的牛、羊、鸡、鸭、鹅。


我会带他去玩泥巴,捉迷藏。


我会培养他的自理能力,让他掌握如何穿衣、吃饭、上下楼梯。


孩子就像一粒种子,撒在地里,你得给他足够的时间,耐心地等待他慢慢地发芽、生长、结果。

 

人生是长跑,请让孩子慢慢来。

 

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